社会心理学从众实验实验报告2
更新时间:2023-03-16 19:58:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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学 生 实 验 报 告
经济与工商管理学院制
实验报告须知
1、学生填写实验报告,请参照实验大刚规定的实验项目填写。
2、学生应该填写的内容包括:封面相关栏目、实验项目、时间、地点、实验性质、
实验目的、内容、结果和分析总结。
3、学生完成的主要内容有:文档、表格、演示文稿、程序、数据库设计、操作过程、
必要的截图等。
4、指导教师应该填写的内容包括:每次实验报告的成绩、评价并签名,最后实验最
终成绩汇总签字。
5、教师根据每学期该课程的实验教学要求,评定学生的实验成绩。在课程结束后两
周内将教学班的实验报告汇总教学办存档。
《 大学生的从众现象》实验报告
实验项目名称 大学生从众现象调查 ——以重庆大学为例 实验日期 教 师 评语 教师签名: 年 月 日 2011年10月11号 实验地点 重庆大学A区 实验成绩
一、实验目的 通过对重庆大学大学生各类从众现象的分析 1、生动的了解及把握从众的含义; 2、了解从众的分类; 3、分析从众行为产生的原因及影响因素。 4、学会评价并能适当引导从众行为。 二、实验主要内容及过程 (一)主要内容: 1.实验对象:重庆大学在校大一至大四学生各二十五名,总计一百名。 2.实验分工:小组成员 8人 (1) 参与调查问卷的实验形式:3人 ① 设计问卷:1人 ② 发放、回收问卷:1人 ③ 分析、处理数据:1人 (2) 参与采访的实验形式:3人 ① 采访:2人 ② 记录并整理数据:1人 (3)分析总的调查结果,并整理数据:1人 (4)撰写实验报告:1人 3.实验具体形式及过程: (1)调查问卷: ① 设计问卷 ② 发放问卷:共发放问卷一百份。 ③ 回收问卷:回收率97%,有效问卷达总问卷数的92%。 ④ 分析调查数据并回访本班从众典型的同学。 ⑤ 得出结论。 (2)采访: ① 从回收的问卷中分别抽取大一至大四学生各2名,总计8名进行采访,并记录数据,保证数据的真实性。
② 分析得到的数据,并得出结论。 4.实验结果: (1)大学生在小群体中有明显的从众现象。 (2)从众率跟大学生的年级有关。 (3)性别跟大学生的从众行为没有显著影响。 (4)群体凝聚力大小、意见是否一致对从众率有影响。 (5)群体规模对从众有影响。 (6)学生的性格特点对从众行为有着重大影响。 (7)时间因素,实验的不同的阶段对从众有影响。 (8)设置的情景对组员越不熟悉,组员间发生的概率越大。 (9)从众分类主要有真从众、假从众、权益从众;按其对社会的影响分为有益、有害从众。 5.实验分析与研究: 本实验表明: (1)宿舍、班级等小群体对学生具有显著影响 这表现为在群体的压力下,放弃自己的主张,而跟随大多数的从众行为。比如近54.72%的学生在宿舍成员早睡早起或晚睡晚起时,自己也会;还有多达30.19%的学生处于不确定状态;真正能坚持主见的只有15.09%。同时,高达66.67%的学生会在班级同学考研的情况下也去参加,只有33.33%的学生坚持自己的想法。 (2)不同年级的学生从众率有明显差异 大一学生的从众率最高,因为大一学生刚刚入校,处于迷茫阶段,急需人的引导,相对没有主见;其次是大四学生的从众率较高,大四学生处于即将进入社会的关键期,为前途担忧,可能容易追随别人;大二、大三学生从众率相对较低,此时这些学生对现状有了一定的认识,开始进行独立思考,不容易被别人的思想左右。 (3)男女学生的从众行为并没有显著差异 很多实验表明男女从众行为有显著差异,并且一般成人会女性高于男性。但是本实验表明,在校男女大学生可能是因为受过良好教育,而且没有太大的生活压力,且实验的任务对男女生困难差不多,故从众行为并没有显著差异。 (4)群体凝聚力大小、意见是否一致是影响从众率的重要因素 如一个寝室,室员间关系越密切,即凝聚力越大、意见越一致,组员间发生从众的机率越大。 (5)群体规模对从众有影响。
在实验以前,我们预测群体规模越大,队员的从众率越高,但实验结果表明,群体规模过大与过小从众率都不是很高,在群体规模3-4人时,从众率最高。可能与群体规模过大,错误的结论易被拆除有关。 本实验充分表明,当群体意见一致性高时,从众率明显高;反之,则从众率下降。 (6)不同的性格对从众率有较大影响 实验表明,自信、独立、开朗、善于思考、有主见的学生从众率明显低于没有创造性、懦弱、一直薄弱的学生。 (7)时间因素,实验的不同的阶段对从众有影响。 在实验刚开始时,因大家对任务不熟,发生从众的概率越大。 (二)实验过程原始记录(数据、图表、计算等):
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