如何解决亲子冲突问题

架 起 彩 虹 桥

——如何解决亲子冲突问题

[教学目的]

1、明确到亲子冲突产生的原因，树立现代亲子沟通理念； 2、让家长感受到亲子沟通的重要性，学会几种预防和解决亲子冲突的策略。 [重点难点]

用现代沟通观念对家长进行态度影响；

让家长学会如何利用沟通策略对孩子实施态度改变； [教学方法]：情感体验法、调查分析法、讨论法、行为训练法 [课前准备]：

1、“马蹄”型课室设计； 2、讨论所需的纸、笔等用具；

3、“有效解决亲子冲突的态度及策略”问卷一份；对子女进行的相应问卷调查结果统计一份；

4、每个学生给爸爸或妈妈写一封信； 5、大量相关的文章和资料；

6、课件制作一份。（通过具体分析和大量资料呈现，该课件既适合课堂教学也能进行网上自学） [教学时间]：60分钟

[教学内容]：《高中生家庭教育方法》第一章，注满沟通 [教学过程]：

一、亲情体验（3分钟）

1、多媒体呈现部分学生成长过程中亲子活动的典型照片；

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2、在音乐背景下，教师利用指导语引导家长进行想象，体验抚育孩子的过程中的酸甜苦辣。

3、体验结束，呈现主题：架起彩虹桥——高中生家庭如何有效解决亲子冲突问题

目的：渲染亲子情感，引入主题，为后面的教学奠定感情基础。 [过渡语]的确，随着孩子不断长大，父母和孩子的关系就随之发生变化，原本听话的孩子可能对父母开始心存戒备;孩子的脾气也可能变得固执得很；孩子的行为观点有时令父母难以理解??于是,代沟产生了，亲子之间的冲突就开始了，家庭的幸福气氛减淡了，孩子的成长也可能因此大打折扣。我们不妨看看下面的两则案例。

二、“亲子冲突”案例阅读(5分钟) 1、多媒体显示[案例1]、[案例2]

一则来源于我校学生的心理咨询工作，主要反映了亲子因缺乏沟通造成了亲子冲突的现象；另一则来源于新闻报刊，主要反映了亲子冲突造成孩子成长障碍的现象。

2、教师总结亲子沟通的重要性和必要性； 3、提问导入教学第三环节。

目的：向家长明确亲子沟通的重要性和必要性。

所选的两则案例都具有真实可信的特点，这是至关重要的，因为家长都有较高的社会经验和社会成熟度，他们相信的是事实；另外，要想对他们进行态度影响，就必须令他们产生情感共鸣，第一则案例可以让他们感到冲突离自己很近，第二则案例可让他们产生“有效解决冲突太重要”的感觉。这样就为后面的态度影响打好了基础。

[过渡语]各位家长朋友，近两年来，冲突在家庭时有发生。我们甚至从报刊新闻上还可以看到孩子残杀父母的案件发生。我们有没有想过，引发这些冲突和惨案的原因是什么呢？另外，据专家们研究，亲子不和的情

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况一般在青春期逐渐增多，十八岁以后又渐渐减少，这又是什么道理呢？

三、讨论：亲子冲突现象与原因（10分钟）

1、将家长分为5个组，每个组十人左右，座位呈“马蹄型”摆放。（课前完成）

2、每个组承担一种角色进行讨论。第一组为心理学家，讨论亲子冲突的心理原因；第二组为生理学家，讨论亲子冲突的生理原因；第三组为教育学家，讨论亲子冲突的教育原因；第四组为社会学家，讨论亲子冲突的社会原因；第五组为史学家，讨论亲子冲突的历史根源。

3、将各组讨论结果贴在黑板上进行总结。 讨论要求：

1、每个家长至少发言一次，多者不限；

2、由一个家长将本组的意见进行总结并写在一张纸上交给老师。（每组发一支水笔和一张较大的纸，可直接贴出来供大家学习。）

目的：让家长明确代沟及亲子冲突的原因

这里采取的是分组分角色的讨论。这样做有两个好处，一是使讨论更全面深入；二是站在第三者的角度探讨问题，家长们更能畅所欲言，既达到自我教育的目的，又能让他们充分暴露问题。

[过渡语] 各位专家分析得很好，但这些分析都是站在旁观者的角度进行的，常言道：“旁观者清，当局者迷”。那么，如果我们面对亲子冲突，我们采取的又是什么样的态度和行为呢？

四、“有效解决亲子冲突的态度及策略”现场调查（20分钟） 课前准备：

1、“有效解决亲子冲突的态度及策略”问卷一份，主要目的是了解家长在面对各种亲子冲突时可能持有的观念、态度和行为。

2、子女对该问卷各项的观念、态度和行为选择百分比统计。 实施过程：

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1、每人发一张问卷，让家长快速选择最适合自己的选项；

2、选两个家长代表将结果统计在黑板上。统计的过程中，让其它家长通过多媒体阅读一些亲子沟通的新闻和文章；

3、然后，在老师的引导下就家长对每一个项目的反应进行集体讨论； 4、最后由老师总结有效解决亲子冲突的态度和策略。

5、小作业：回家后思考更多的策略，并通过E-mail反馈给老师。 要求：

1、讨论时，不能简单否定某个选项，应就每一种态度分析其合理和不合理之处，鼓励家长提出其它答案；

2、进行项目分析时必须和孩子的选择百分比进行对比，令家长明确两代人之间的“代沟”所在；

3、要对家长热情赞扬，以求先对家长认同再进行有效的态度影响。 4、教师的总结并不是结束，应要求家长回家后再进行独立思考。 目的：对家长进行现代亲子沟通理念的态度影响，使之明确解决冲突的有效策略。

这次采用集体讨论法实际上是在问题解决过程中加入脑力激励程序，主要考虑到在群体背景下的讨论可以“集思广益”，并最大程度发挥家长们相互弥补与促进作用。留下作业实际上是把集体讨论和个人独立思考结合起来，可以使讨论效果延续，并促进家长认知内化，最大限度地激发家长们的热情和创造力。

[过渡语]知道了面对冲突时父母应该有的态度，这是建立良好的亲子关系的基础，但光有态度还不行，亲子交往不是纸上谈兵，关键的还是行为：怎样才能控制自己不和孩子生气、怎样才能不把和孩子的讨论变成争执、怎样才能让和孩子找到更多的话题、怎样使谈话变得轻松愉快??这需要实践。

五、沟通技巧行为训练（20分钟）

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目的：让家长通过具体实际操作体验到沟通技巧的效果，同时学会几种增进沟通效果和有效解决冲突的常用策略。

具体安排及各项训练的意义： （一）寻找更多话题的策略训练

意义：可提高家长对亲子关系的敏感度，鼓励家长和孩子多做情感交流，以促进亲子间良好的关系，增进家庭的和谐与幸福。

1、小组讨论,内容如下:

请家长将“孩子起床到上学前”这段时间与家人的谈话内容书面描述出来。

请家长将“放学后到睡觉前” 这段时间与家人的谈话内容书面描述出来。

2、由小组派代表发言,教师将重点写在黑扳上。

3、集体讨论,哪些话题属于“固定模式”的交谈, 哪些话题是属于“内在感情”的交流，做家长的以后还可以增加哪些谈话内容。 （二）控制发怒的策略训练

意义：提高亲子沟通的深度，有效地预防亲子冲突的产生。 实施：

1、缓冲策略介绍； 2、情绪ABC策略训练； 1）情绪ABC理论依据介绍 2）情绪ABC具体操作步骤介绍 3）举例说明

4）家长练习：把和孩子最近的一次冲突（或不愉快）事件作为例子进行练习。

（三）避免争论升级的策略训练

意义：形成一种平等、和睦的亲子交流氛围，提高交流效果，避免将

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[有效解决亲子冲突的态度和策略例举]

? 父母要尊重孩子，要在民主、平等的基础上交流； ? 父母要以身作则，主动向孩子学习、共进；

? 父母对孩子要做到关心孩子、信任孩子、不过多干涉孩子； ? 父母要有积极、乐观的生活态度； ? 父母要能及时给孩子提供必要的帮助； ? 父母要尊重孩子的观点和选择；

? 父母不能用言语攻击孩子或以权威对事件进行武断； ? 在争执或对孩子进行批评时，父母应做到就事论事； ? 父母要随时察觉孩子的情绪变化和亲子关系的变化； ? 父母要放下权威，敢于承认自己的错误； ? 父母在表达不同意见或提要求时要语气温和； ? 父母要善于用身体语言表达自己的感受； ? 父母要善于倾听与表达、善于控制情绪；

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