2014年秋季绘画班教案

《想象的鲜花》

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2、过程与方法： ① 在欣赏中激发联想 ② 在比较中感受小画家的创造性想象。

教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。 教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

作业要求：1、基本要求：能表现花的形态及色彩特征并进行简单的想象。 2、较高要求：能为自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。

3、个性探究：创造性地用材料、工具，描绘出独特、与众不同的想象中的鲜花。 教学准备：课件、花的图片、纸、颜色笔等。

教学过程

音乐导入《哇哈哈》

师：小朋友们，歌曲的开头唱的是什么？ 生：我们的祖国是花园。

师：我们生活在这个大花园里多幸福呀！今天就让我们一起到大花园里去学习吧！

板书课题：想象的鲜花。

1、欣赏鲜花图片，引导学生从形状、色彩说一说感受。 2、讲在太阳王国的花园里看见的神奇的花的故事。

3、设问：同学们，你们想一想，在想象的鲜花世界里，你还会看见什么样子的鲜花？

4、欣赏学生作品。

导语：下面让我们去看一看其他小朋友看见的神奇的花吧。 欣赏《花里的故事》，引导学生知道夸张的方法。 欣赏《花上的庄园》，引导学生知道组合的方法。 5、教师简单示范。 1）先画出真实的花，

2）根据想象进行组合、夸张等方法进行联想创作。

6、设问：小朋友们，你们想创作一张怎样神奇的鲜花呀？ 指名回答。 7、作业要求

利用老师提供的不同工具，把你最喜欢的花的颜色或形状，大胆展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

8、学生创作，教师辅导。

（在教学过程中，学生仔细观察，能大胆说出看到的花的形状、色彩和自己的感受。和同学说出自己想象中的鲜花。从作品中感受联想的乐趣，能说出小作者的想法。）

9、作品展示：1）各小组把作品展示于展板上。 2）评价要点：构思奇特、想像丰富。 造型美观、色彩鲜艳。 3）教师评价 4）自评他评。

昆虫聚会

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备：

1、昆虫挂图一张。

2、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 （让学生猜谜语，引起学生对昆虫的关注。 ）

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发学生的兴趣。 ——教师：这是什么？叫什么名字？

——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、启发学生按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

——自主阅读画面，启发学生说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让学生了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

六、初步感知益虫和害虫。

七、 提要求，完成作业 。（明确画面所要表现的内容，大胆表现。）

八、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。

九、展示、讲评作业 。

大海的故事

一、活动目标：

1引导学生画出海洋里的各种水生动物和植物，发展学生的审美能力，想象力和创造力。 2培养学生用多种形式进行绘画活动的兴趣，复习用油水分离法制作画面。 3培养学生保护海洋的意识。

4学生小组作画，培养学生的合作意识，对学生进行艺术.科学.社会整和教育。 二、活动内容：

1会用蜡笔画出自己熟悉的海洋鱼类以及各种水生物；如海草，海星，墨鱼等。 2会运用鲜艳的颜色作画。

3复习用油水分离法画海水的颜色。 三、活动准备：

1有关海洋生物方面课件的资料。 2各种海洋贝壳。

3画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。 四、活动过程：

1以“拾贝壳”情景引入，引导学生述说海洋里的各种生物。 教师:小朋友,你们去过海边吗?你们听,什么声音? (海浪声)

我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？

2欣赏有关海洋生物片段。使学生进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。

3启发学生想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导学生将想象到的都可以把它画在画面上。

教师:你们喜欢大海里的什么? 你们希望大海里有什么？

小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？ 小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！

现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅“我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！

4在学生画好后，学生共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦）

教师:多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？ 5作品展示。

教师:我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？

五、结束部分：

将“我们的大海”展示到走廊上，并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。

多彩的海洋

活动目标

1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海，掌握水浸转印画的方法。 2、能用水粉画出有趣的海洋生物。 3、体验水浸转印画的快乐与成功。 活动准备

1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。

2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布 。

3、提前将托盘装适当的水，摆在教室四周备用。 4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。 活动过程

一、 出示转印好的深浅颜色明显的大海底色. 引导学生大胆讲述。蓝色象什么？

（看，这片蓝色象什么？天空、大海、小河、池塘）

二、教师示范讲解“大海”的绘画方法，理解水浸转印画的概念。 鼓励学生大胆猜想。 （这片漂亮的大海是怎样画出来的呢？这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。） 水浸转印概念：这些蓝颜料是什么颜料？水粉吗？不是。是丙稀，融于水在水面会自然洇开，再用水粉纸轻放在水面上，提起颜料就会转印在纸上。 示范讲解：

1、将深蓝丙稀用勺子盛满，倒在有水的托盘里靠近你的一边，再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方，让两种颜色自然过渡，融合在一起。

2、将水粉纸平放在托盘中，用手轻轻的捏在纸边，用手在水中晃动，让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。

3、 轻轻晃动十下，抖干水，放到桌上晾干。 三、出示范例，引导学生观察。 （范例与蓝底色同贴在黑板上。）

鼓励学生大胆讲述要画出的各种海洋生物。

（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里画些什么？） 师边用大棉签在蓝底色上绘画学生说出的生物。 提出要求：

1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。 2、注意用手抖水时的动作要轻。 3、画面内容丰富，与别人不同。 4、注意作品及桌面卫生。

四、学生绘画，教师巡回指导。

鼓励能力强学生可以用丙稀在水中倒出波浪形状，画出丰富的海洋生物。 鼓励能力弱学生大胆用丙稀绘制底色，大胆绘画。 活动结束

作品展览讲评。

鼓励学生从底色转印的颜色，画面内容的丰富来进行讲评。

保护珍稀野生动物

教学目标

1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入课题： 以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 3、出示课题——保护珍稀野生动物

三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

五、制作

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六、展示作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

（总结： 告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。）

动物之王-狮子的画法

一、教学目标：

通过对大自然狮子的观察和生活中各种狮子的艺术品，了解狮子的特点，运用不同材料表现不同个性的狮子，通过听音乐，欣赏，绘画引导学生体验学习美术活动的乐趣。 二、教学重点：

了解身边狮子艺术品，抓住狮子特点，表现狮子。 三、教学难点：

大胆运用不同方法表现狮子的特征。 四、教学准备：

课件，范画，彩笔，画纸，油画棒，剪刀，胶水。 五、教学过程： 1.组织教学：

2.导入新课：师：同学们，你们喜欢狮子么？回忆狮子的样子？

生：凶猛，威武，强壮。雄狮有鬃毛，雌狮没鬃毛，介绍记忆中的狮子。 师：这节课让我们一起学习新的一课《狮子大王》 3.板书：第八课《狮子大王》

狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

4.讲授新课：（1）回想生活中狮子的艺术形象，体验美术生活。

（2）播放录像，引导学生观察大自然中真实的狮子，探究特征。 （3）概括特点：狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。 （4）欣赏狮子大王作品，突破教学难点。 5.学生自由创作，教师巡视指导。

6.作品展评，评价。请学生上讲台介绍自己的作品，同学间作品相互交流。

猴子

教学目标：

1、通过教学激发学生对绘画作品的兴趣，培养他们丰富的想象力和好奇心 2、学习用绘画这一艺术要素表现出猴子的形象特征，体验创作的乐趣 教学准备：

猴子的资料图片、欣赏作品和范画 教学过程： 1、 猜谜导入 又有脚来又有手 一会儿爬来一会儿走 爬树毫不费力气 走路轻轻赛猫咪

师：同学们，你们知道它是什么小动物吗？（——猴子）（板书课题：可爱的猴子） 我们中国古代神话故事中有一个神通广大的猴子又是谁？（——孙悟空） （师出示孙悟空图片）

2、播放动画片《西游记》的主题歌曲《猴哥》，请个别同学模仿猴子的动作，最后其他同学做一做，摆造型，教师给学生拍照。

3、生根据课前收集的资料，说说自己了解的关于猴子的知识，教师再讲自家喂猴的趣事。 4、欣赏关于猴子的作品，剪纸猴、折纸猴、编织猴及书上表现猴子的作品

分析：现实中的猴子和画家笔下的猴子有什么不同？（夸张）你想画一画可爱的猴子吗？ 5、说说猴子的基本结构和形体特征（头、颈、躯干、四肢、尾巴，小耳朵、长尾巴、圆溜溜的眼睛，红脸红屁股，动作象人等等）

6、出示各种姿态的猴子，教师演示，用简练、概括的线条表现猴子的形体。

7、欣赏小朋友画的猴子，从中受到一定的启示。（知道画面的构图和安排，添画环境） 8、学生作业

在歌曲《哎哎》中创作，师巡回辅导，辅导重点：猴子的形态及动态 9、作业展示及评价

在规定时间内画好的同学把作品张贴在黑板上，请同学们欣赏并评价，并奖励画的好的同学（奖小猴子图片） 10、结束

今天这节课，我们了解了活泼可爱的猴子，画出了千姿百态的猴子，大家的收获真大！地球上这些可爱的生命和我们同在一片蓝天下，它是人类的好朋友，让我们携手保护好它们。下面，就让我们齐唱《哎哎》这首歌曲，结束今天的课程吧！

过马路

教学目标：

1、认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。 教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。

教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往各自行”。 教学过程： 一、激趣导入：

1、谈话导入：你们平时是怎么通过十字路口的呢？过马路时要注意什么？ 2、认读儿歌

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好， 过路应走斑马线，交通规则要记牢。 二、学习认识常见交通标志 1.指认标志

学生指认，师生共同讨论标志的含义。 2、标志归类理解

师：你能不能根据颜色把这些交通标志分成三类呢？ 学生分类理解其含义。

禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。 (指不能干什么) 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。 (指我们要注意什么) 指示标志：指示车辆、行人行进的标志。 (指我们该怎么做) 三、模仿游戏：红灯停 绿灯行 1、分配角色：汽车和行人

2、模拟过马路，引导学生观察走路的动态和行人过马路时的情形。 四、欣赏学生作品，拓展思维。 1、欣赏作品。

2、说一说：你觉得画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？ 五、指导画面构图

1、讨论画面的构成：小朋友、斑马线、过街天桥、红绿灯、交通标志、汽车、警察?? 2、拖动课件中的个体，师生探究构思画面。 六、学生创作，教师巡视辅导。 辅导要点：

1、要画出“十”字街口的场景，添加适当的交通标志。

2、正确表现出小朋友走路的动态，注意近大远小和前后遮挡关系。 3、本节课内完成草稿。

七、评价画面的构图。布置下节课任务。

未来的交通工具

【教学目标】

1．通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。

2．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。

3．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。 教学过程

一、创设情境，提出问题

同学们猜一下我利用什么交通工具来到我们的学校？ 二、明确目标，讨论问题

师：你最喜欢哪种交通工具，为什么？

师：在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？ 1小组之间讨论交流

2 交通工具评价表进行记录。 （自行车：累、风吹日晒）

（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨） （摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）

（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染） （公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多） （火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）

（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小） 3、汇报交流

师：以上的交通工具总的缺点是： 不舒适 不灵活 不安全 不节能环保 没几样是能让小孩子驾驶的

师：虽然现在的交通有很多的缺点，但是对于古代的交通工具来说还是比较先进的，让我们闭上眼睛，时光遂道来到古代，请同学说一说你所搜集到的古代的交通工具名字？ 生：自由讨论交流

师：此时此刻通过比较，同学们感觉到我们生活在现在怎么样？

师：随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。目前世界上一些先进的交通工具是什么样子的呢？ (出示现代交通工具)

教师讲述：大家看！这是美国试验的超7倍音速飞机，最高时速达8000多千米。这是意大利的林宝坚跑车，最高时速达300多千米。这是上海浦东的磁悬浮列车，最高时速达430多千米。

师：交通工具的发展给我们带来哪些方便？ 生：自由回答

师：大家畅想一下：未来的交通工具是什么样子的呢？

（学生自由谈感想。可能会发出感慨:“再过20年，交通工具会来交通工具的发展趋势是什么？

同学们说的都非常精彩。 三、交流总结，形成共识 未来科技城 眼睛博士

师：小朋友，请细细读读这封信。

（1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）

（2）、未来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具） （3）、还有其他要求吗？（板书：画、话）

师：你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊？老师早就为你们这些小发明家们准备好了。

师：小发明家们小组内交流，等会让小发明家汇报下打算设计什么样的交通工具。 学生自由发言

师：现在，就让我们做一个小小发明家，把你们的想法用绘画的形式表现出来吧！ （学生用事先准备的彩笔、卡纸等工具，绘制出自己设计的未来交通工具的图画。） （4）、展示未来交通工具的设计图。

师：经过小发明家的努力，一幅幅富有创意的设计作品呈现在眼前。谁愿意把自己工作组设计的作品展现给大家？

（学生把自己设计的未来交通工具的名称、特点等与全班同学交流。）

四、应用拓展 课外实践

1、师：小明家我们来看欣赏一下别的国家的小朋友设计的小发明。

2、师：各位小发明家们，不管你们的小发明能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想，敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实。我更期待20年以后坐上各位小发明家发明的未来的交通工具。

创意绘画

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