《发展心理学》课堂笔记北京大学自考

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第一章 绪论

第一节 发展心理学的定义

一、心理发展的内涵

心理发展是指各种心理过程向着机能水平提高、协调性加强方向的发展。

心理发展指的是个体从出生至生命结束的整个生活历程中心理的发展变化。心理发展是在生理成熟

发展的基础上、在社会环境的影响下进行的，年龄或社会角色是心理发展的重要参照系。

二、发展心理学的定义的性质

儿童心理研究的第一本专著——《儿童心理》（普莱尔，1882）这标志儿童心理学的正式诞生。 发展心理学是研究人类个体自出生至生命结束的整个生命历程中心发展特点和规律的科学。 发展心理学是一门理论性和应用性都非常强的学科。



三、发展心理学的研究内容可以分为：描述性研究和解释性研究。

1．描述性研究：发展心理学一方面要揭示心理发展的普遍模式，另一方面也要描述与不同的文化和亚

文化相联系的心理发展模式。

2． 解释性研究：解释性研究探讨的是心理发展的机制问题。解释性研究除了关注普遍的心理发展模式

的影响因素，也非常关注心理发展中个别差异的形成的原因。



四、心理年龄特征，是将同一年龄段的儿童共同具有的、使他们与其他年龄段儿童区别开来的心理发展

的本质特征。



第二节 发展心理学的基本理论问题

一、心理发展的影响因素

通常可以将它们分为两类：一类为先天遗传因素和生物（或成熟）因素；

另一类为后天环境因素和文化（或教育）因素。

先天遗传因素：基因结构很大程度上影响着人的气质、性格和智力等心理特征。

后天环境因素：在所有的后天环境因素中，家庭教育、学校教育和社会文化系统的影响特别受到发

展心理学家的关注。

有人强调遗传对心理发展的决定作用，代表人物为优生学的创始人高尔顿；

有人则强调环境对心理发展的决定作用，代表人物是行为主义者华生。



二、什么是“遗传与环境之争”？应如何看待遗传与环境在心理发展中的作用？

从遗传决定论到环境决定论，再到试图调和遗传和环境因素作用的二因素论。二因素论同样存在不足，表现为二因素论将遗传和环境因素的影响看成是相互独立的。遗传与环境间必须通过复杂的相互作用才能生成行为。


遗传与环境因素作用的相互依赖性表现在：

（1）染色体并不是表态的结构，基因也存在移位和变异等变化。

（2）基因的作用存在着一个时间表，而机体内外的环境因素是影响时间表发挥作用的重要因素。

（3）遗传的作用离不开环境因素，遗传所决定的只是一种倾向性或易感性，而个体

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是否表现出遗传

的性状或心理特征，还要取决于环境因素。

因此，遗传与环境因素之间是相互依赖、相互影响的。在“遗传与环境之争”中，交互作用的 观点已经成为当今发展心理学中的一种共识。在生理迅速成熟的儿童期和生理迅速衰退的老年期， 心理发展受遗传因素的影响比较大。

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